TUTORÍA
Cualquier profesor de secundaria, sea de la especialidad
que sea, puede ser tutor de un curso. La Orientación y Tutoría aparecen en la
LOE (Orden 15/09/08)
D.43/2005:
- La orientación educativa y profesional se desarrolla en diversos niveles, y el primero de ellos corresponde con la tutoría del profesorado
- La tutoría como parte de la función docente, es responsabilidad de todo el profesorado de todas las etapas y niveles educativos y tiene como finalidad contribuir a la personalización e individualización de los procesos de enseñanza-aprendizaje y las tareas de mediación entre el alumnado, profesorado y familia.
Estructura:
-
Plan de Acción Tutorial: todo profesor que a su
vez es tutor debe concretar, en concordancia con el resto de tutores las acciones
a desarrollar en las tutorías o con el grupo.
Funciones del Tutor:
- Desarrollar con el alumnado programas relativos a la mediación y mejora de la convivencia, a los hábitos y técnicas de estudio, toma de decisiones y al pensamiento creativo y emprendedor.
- Establecer una vía de participación activa de la comunidad educativa en la vida del centro
- Coordinar al profesorado que interviene con un mismo grupo
- Durante el curso se realizan al menos tres reuniones con el conjunto de las familias y una individual con cada una de ellas.
Funciones Específicasnformar al grupo sobre estructura, normativa y
servicios del centro
- Informar sobre aspectos relevantes del curso
- Coordinar al equipo docente y las sesiones de evaluación de su grupo
- Informar a los alumnos de sus resultados académicos
- Contribuir a la creación y cohesión del grupo
- Ser receptor de la problemática general y personal de los alumnos de su grupo e intentar resolverla
- Controlar la asistencia de los alumnos de su grupo
- Orientar y asesorar sobre la organización del estudio y técnicas de trabajo individual
- Informar a los padres sobre la marcha académica de sus hijos
- La actuación del tutor se dirige no sólo al alumnado, sino también a los padres y al resto del profesorado. La responsabilidad de las tutorías es de la jefatura de estudios.
- Algunos de los programas comunes de intervención en las tutorías a tratar con los alumnos son los relacionados con la educación sexual integral, la promoción para una vida sin drogas o los derechos humanos, convivencia y disciplina escolar y democrática.
TEMA: GESTIÓN EFICAZ DEL AULA
A continuación revisamos el tema visto en clase el día 11 de octubre
sobre gestión del aula, en el que vimos las acciones preventivas y paliativas para favorecer el clima del
aula. Nos centramos en los diferentes tipos de profesores, ya vistos el día 11
de manera más rápida
Avanzamos con el tema, viendo cómo deberían ser las normas
a introducir en el aula, la captación de la atención y la motivación y los tres
tipos que hay de ella: intrínseca, extrínseca y de logro.
Finalizado el tema, revisamos las tareas a enviar a Moodle
para la evaluación de la materia
23/Octubre
Para comenzar la clase del día 23, definimos el término “Disrupción”
- Conjunto de conductas inapropiadas
- Los objetivos de los miembros del grupo divergen
- Retarda el proceso de E-A de todos los alumnos
- Problema académico: enorme pérdida de tiempo
- Se interpreta como falta de disciplina
- Produce mayor índice de fracaso escolar
- Separa emocionalmente a alumnos y profesores, dificultando relaciones interpersonales
- Crea tensiones que favorecen el maltrato entre alumnos
Dimensiones
del clima del aula: Currículum, organización, estilo docente y relaciones
interpersonales
Existen
8 estilos de comunicación e interacción con los alumnos, si hablamos del
profesor
- Estricto: estructurado y centrado en la actividad, bien organizado, no es cercano a los alumnos, es muy exigente, las normas se conocen bien y son respetadas
- Con Autoridad: Bien estructurado, las reglas son claras y los alumnos suelen estar atentos, interesado en las necesidades de los alumnos, usa preferente el método de exposición del tema, clases estructuradas y los alumnos le consideran buen profesor
- Tolerante y con autoridad: Estructura que favorece la responsabilidad y libertad del alumno, usa gran variedad de métodos, usa grupos pequeños, se encuentra a gusto con el grupo, ignora la disrupción leve y hay poca necesidad de recordar normas
- Tolerante: Los alumnos tienen más libertad, ambiente agradable, compagina distintos estilos de aprendizaje, suelen trabajar a su ritmo y a veces se percibe el ambiente como desordenado
- Inseguro-Tolerante: Cooperativo pero con poco liderazgo, poco estructurado, tolera el desorden y los alumnos no se centran en la tarea, normas arbitrarias, actúa con poca firmeza, es ambiguo, hay pocas expectativas sobre el rendimiento del alumnado
- Inseguro-Agresivo: Ambiente de desorden agresivo, el profesor y los alumnos son oponentes, los alumnos provocan al profesor, acaba castigando al menos culpable, las reglas no son ni conocidas ni comunicadas, el profesor está casi toda la clase intentando controlar al grupo
- Aguantador-Esclavizado: Se esfuerza por mantener el orden, se siente quemado, utiliza rutinas establecidas y repetitivas, no se muestra cercano al alumno, no le perciben ni simpático ni antipático y los alumnos atienden gracias a los esfuerzos del profesor
- Represivo: Extremadamente dóciles, no se implican en la actividad, los alumnos siguen las reglas y tienen miedo de los estallidos del profesor, clases muy estructuradas pero no bien organizadas, clase magistral, prima la competitividad y está centrado en los exámenes, se percibe al profesor como amargado e impaciente
Para los alumnos, el buen profesor reúne las siguientes características
- Humano, accesible, fiable y COHERENTE
- Respetuoso con los estudiantes y sensible con respecto a sus dificultades de aprendizaje
- Entusiasta y positivo
- Profesionalmente competente y experto en su materia
A
continuación comenzó la parte de la asignatura dirigida por Kiko. Esta clase
fue dirigida hacia los proyectos de Innovación, ya que debemos realizar uno.
Explicó distintas posibilidades y la situación real de los proyectos de
innovación actuales
25/Octubre
El día 25 no tuvimos clase, pero fijamos la fecha para el examen online para el próximo martes 30 de octubre
