02/Octubre

EQUIDAD EN LA EDUCACIÓN
La sesión comenzó con la explicación sobre la equidad en la educación, es decir, la adecuación del currículo o los contenidos para los alumnos con necesidades especiales.
Anteriormente, en la LOGSE, hablábamos de integración de este tipo de alumnado; con la LOE, este término pasa a ser inclusión.
En cualquier momento, todo alumno puede ser ACNEAE (Alumnos Con Necesidades Especiales de Apoyo Educativo), por problemas concretos como enfermedades u otros impedimentos no permanentes.

Alumnado con necesidad específica de apoyo:

• Los ACNEE (Alumnos Con Necesidades Educativas Especiales), son aquellos cuyas necesidades educativas especiales tienen un carácter de permanencia. Se requieren líneas de actuación:
• Normalización e inclusión
• Plan de actuación
• Flexibilización de etapas
• Identificación temprana
• Alumnos con Altas Capacidades, son aquellos que por su elevada capacidad, necesitan seguir un plan diferente al de sus compañeros. La no actuación frente a estos casos suele derivar en el abandono escolar por la falta de motivación de estos alumnos. Será fundamental: 
• Identificación temprana
• Flexibilización
• Alumnos con incorporación tardía al sistema español, son todos aquellos que se incorporan a nuestro sistema educativo, procedentes de otras culturas.

Por ley, todo centro público y concertado, ya que forman parte de la red pública, tienen que aceptar a los ACNEE destinados en ellos.

PROFESORADO

Algunas de las funciones del profesorado en el sistema educativo español son

• Programar
• Evaluar a los alumnos y los procesos de Enseñanza-Aprendizaje
• Turorizar y orientar al alumno
• Actividades complementarias
• Contribuir al desarrollo de valores como el respeto, la tolerancia y valores democráticos
• Información a las familias
• Participación en planes de evaluación

PARTICIPACIÓN, AUTONOMÍA Y GOBIERNO DE LOS CENTROS

Los centros tienen autonomía:

1. Pedagógica
2. De organización
3. De gestión

Proyecto Educativo del Centro (PEC)

• Contexto
• Valores, objetivos y prioridades en el centro
• Concreción de los currículos
• Plan de Acción Tutorial (PAT)
• Plan de Atención a la Diversidad (PAD)
• Plan de Convivencia (PC), que sustituye a los antiguos regímenes internos

Programación General Anual (PGA)

• Basada en la memoria del curso anterior
• Se proyectan las posibles actividades extra, a realizar fuera del aula

A continuación llegó la hora con Kiko, en la que seguimos conociendo el manejo de los blogs

• Conocimos la manera de añadir o modificar widgets de acuerdo a nuestras preferencias sobre nuestro blog
• Otras formas de modificar o personalizar nuestro blog, mediante la inclusión de imágenes de fondo o en el título del blog

Tras el blog, vimos diferentes posibilidades con Power Point

• Introducción de efectos como Sonidos e Imágenes
• Introducción de hipervínculos dentro de una presentación, que nos mande bien a otro lugar de la presentación o a una página web
• Una alternativa a Power Point es www.prezzi.com, página web gratuita en la que podemos ver diferentes tipos de presentaciones, y en la que podemos insertar .ppt directamente en otro formato

Se mandó una tarea consistente en la creación de una presentación en PPT en la que se introdujeran sonidos, imágenes e hipervínculos.